在这68个孩子中，一个来自深圳的孩子引起了中国足协副主席孙文和技术专家的特别关注。有一节训练课，孙文一直站在场边观察孩子的表现。

“青青紫金，悠悠我的心。但为君故，沉思至今。”有才华的孩子，总是让人倍加珍惜。

孩子的母亲也陪着孩子来到苏州。她说孩子已经上了初中第一天，学业很重，直到周末才有时间训练和比赛。和她一起踢球的是一群男孩。她喜欢踢足球，梦想着入选国家队，在国际比赛中为国家赢得荣耀。

这个孩子已经13岁了。如果你想继续在足球道路上发展，你必须有一个更好的环境，让她接受更高质量的训练，参加更高质量的比赛。仅仅在周末训练和比赛对她的成长是不够的。

玉雕刻成工具，需要熟练的工匠。巴克维尔在中国基层执教了三年，听到并目睹了许多令人遗憾的故事。“我相信教练不能把一个平庸的孩子训练成一个优秀的球员，但他绝对可以把一个优秀的孩子训练成一个平庸的球员，”他说

在训练营期间，麦克雷在一次教练商务研讨会上焦急地说：“我在中国已经五年了，我深深地意识到初中球员的压力，这使他们无法享受足球。我个人认为这些压力来自教练，他们的锦标主义思维剥夺了孩子们成长的机会。”

另一位加训练营的塞尔维亚教练拉扎尔·约维西奇说，他曾在上海一家青年训练俱乐部执教一支女孩队。队里的一些孩子不是当地人。因为他们不能在上海解决学籍问题，他们不得不回到原来的学校停止训练。约维西奇为这些孩子感到难过。他说：“以他们的水平，他们可以来参加这个训练营。”他们中可能有几个有才华的孩子，所以他们的才华被埋葬了。

参加训练营的孩子都是2010年出生的，正好赶上了中国大力发展校园足球的时期，很多都是从中涌现出来的人才。但校园足球以普及为主，教练水平参差不齐，精英人才的培养需要资源优质的平台。相关专家认为，这个平台必须依附于校园，不能与之分离。足精英需要像普通学生一样接受正常的教育。

足球成功率低，球员在成长过程中充满不确定性。一个小事故可能会改变他们的成长轨迹。现在大多数家长都明白这个道理，所以在孩子踢足球的同时，他们也非常重视孩子的学业。

“如果你不能踢足球，你也可以上大学。”深圳孩子的母亲说。她非常关心孩子入选高水平后备人才队伍和进入基地后的教育问题。

在这方面，苏州提供了可供参考的经验。精英训练营选出的24名球员大多来自苏州。据苏州体育学校副校长、足球项目负责人王建军介绍，他们坚持走体育与教育融合的道路，把孩子送到普通学校接受教育，课后和周末进行训练和比赛，“家长认可我们的做法，愿意把孩子交给我们。这里不乏好苗子。”

正是因为苏州探索了一套成熟的体育教育融合模式，足城办在苏州设立了女足高水平后备人才基地，更容易解决球员的教育问题。

据足城办负责人介绍，该基地已与附近两所学校对接，球员将分散到不同班级，接受与其他学生一样的教育。在校园里，他们是普通学生，有队友以外的朋友圈和社交圈；放学后，他们将在基地接受高质量的训练。如因训练和比赛耽误上课，将安排专门的老师给他们补课。

“球员的身体状况和技术能力为未来的发展奠定了基础，综合教育和逻辑思维水平将提高人才球员发展的上限。教育设施不真实，球很难达到更高的水平。我们将优先考虑儿童的综合教育。”负责人说。

足城办的设计理念与中国足球专家张璐的相关思考不谋而合。几年前，张璐对人才培养问题进行了深入研究。他得出的结论是，在校园足球中发现的幼苗，到了初中阶段个人发展的黄金时代，必须集中在专业机构的培养上，同时要保证正常的文化教育；高中阶段，孩子的未来方向基本确定，然后他们就会分流上学和踢足球。

训练营的外籍教练和专家一致认为，足球城市办公室高水平储备人才培训的设计方案逻辑清晰，符合国际足球法，也基于当前国内现实，关键是坚持实施。“我们害怕半途而废。这个项目很好，所以创造条件允许它继续下去。”一位专家说。

训练营结束时，教练和调查专家投票生成了24名球员，他们是训练营的精英球员。在3月份的下一个训练营结束时，一些孩子将加入这个名单。如果没有意外，名单上的孩子将作为中国女足的高水平后备人才进入基地接受培训。

因此，他们的生活会有所不同。